2023—2024学年是现代职业教育体系建设改革的起步之年，也是学院建设职业本科的关键之年。本学年教学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以全面加强专业建设为重点，以落实现代职业教育体系建设改革任务为抓手，以建立完善的教学质量保障体系为保障，全面深化教育教学改革，全面提升人才培养质量。重点做好以下工作：

一、提高政治站位，落实立德树人根本任务

1.丰富思政教育形式。全面加强党对思想政治工作的领导，教育引导青年学生增强爱党爱国意识。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。遵循职业院校学生认知规律，实施情景式、案例式、活动式思想政治教育教学，多措并举构建“大思政课”育人格局。

2.加强思政课程建设。加强思想政治理论课课程建设，配齐配强配优专职思政课教师，强化对政治标准和师德师风的考核。建设优秀课程思政改革创新团队，邀请思政课教师参与团队建设，共同开展教学研究和教学实践，形成思政课程和课程思政育人合力。

3.加强课程思政建设。将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程，推动课程思政与思政课程同向同行。

4.注重培育职业精神。要健全德技并修、工学结合育人机制，积极探索有效方式途径，加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，强化职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育。统筹推进活动育人、实践育人、文化育人，构建全员、全过程、全方位育人格局。深入挖掘劳动模范和先进工作者、先进人物的典型事迹，教育引导学生树牢立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。

二、坚持精益求精，出色完成升本任务

5保持良好的教学运行秩序。良好的教学运行秩序是升本的保障条件，完善教学制度，做好教学保障，合理分配教学任务，提前两周备课。

6.形成完整的教学资料。教务处、各系部、各位任课教师都要整理完善全部教学资料。做到教学过程印证有据，痕迹清晰。

7.完善教学质量保障体系。保障体系健全，保障制度完善，保障过程完整，保障材料充分。

8.展示体现特色的现场教学环境。合理设计考察路线，设计教学环境，充分展示我院“产学研转创”融合发展模式，体现办学特色和专业成果。

三、抓实教学核心，全面加强专业建设

9.优化专业布局。紧贴市场需求、紧贴产业升级、紧贴生产实际，聚焦服务食品及相关主导产业，实施差异化、特色化发展，加快打造精品专业，使学校办学定位更加准确、办学特色更加鲜明、办学优势更加突出，避免专业“大而全”、同质化。

10.加快专业改造升级。要全面对照专业标准和人才培养要求，主动适应新技术、新模式、新业态，加快推进专业建设高端化、低碳化、数字化改造，切实做到从专业名称到专业内涵的全面升级。要在厘清产业、职业、岗位、专业间关系的基础上，科学确定专业定位，推动人才培养目标更加明晰。

11.推动专业集群化发展。优化专业群发展模式，发挥专业群的集聚效应和服务功能，外接产业发展、岗位需求，内驱专业协作、资源共享，推进“以群建系”“以系建群”。科学组群、凝聚优势，为产业发展培育高素质复合型技术技能人才。

四、规范教学管理，完善教学保障机制

12.加强教学工作组织管理。严格执行国家和省制定的各项教学文件、教学标准，主动适应职业教育生源、学制和培养模式的新特点、新要求，完善教学管理机制。加强教学组织建设，配强教学管理人员，建立健全行业企业深度参与的教学指导和管理机构。完善人才培养实施方案公开制度，严格按照教学环节安排组织实施，不得以任何借口随意替代教学环节、削减教学课时。

13.坚持和完善巡课和听课制度。严格教学纪律，加强教学管理信息化培训，不断提高教学管理和服务水平。完善各级领导和教师听课制度，按规定落实到位。实施领导推门听课，系部重点听课措施，促进教学水平整体提高。

14.健全教学质量评价机制。加强教学质量管理，把学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量教学质量的重要指标。适应技术技能人才多样化成长需要，创新方式方法，积极推行学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查。“职教高考”将成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道，加快健全与“职教高考”制度改革相匹配的教学质量保障机制。

15.加强教科研体系建设。针对教学改革与人才培养的热点、难点问题，设立一批专项课题开展教学研究。积极组织教科研人员开展学术交流、专业培训和教学竞赛及研讨活动。进一步完善职业教育教学成果奖推广应用机制。

五、树立质量意识，改革人才培养模式

16.推进课程改革。主动对接最新的职业标准、行业标准和岗位规范，及时推进课程改革、调整课程结构、重塑课程体系、更新课程内容。要遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，有机融入思想政治教育元素，落实专业标准和公共基础课程标准要求，融入新技术、新工艺、新规范，优化课程设计和教学实施，提升教师教学能力，带动“课堂革命”。积极推动岗课赛证综合育人和1+X证书制度，把职业等级证书所体现的知识、技能和职业素养融入课堂教学中，实现书证融通、课证融通。充分发挥技能大赛对课程教学改革的引领作用，以赛促教、以赛促学、以赛促改。

17.深化多元育人。在教学改革过程中，必须充分发挥企业的主体作用，积极创新校企合作育人的途径与方式。要推动校企共建生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、工匠实验室等，把课堂搬到工厂车间生产一线，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，强化教学的实践性和职业性，增强学生技术技能学习能力。积极推行校企联合招生、联合培养、一体化育人的中国特色学徒制，探索“现场工程师”培养模式。

18.强化实习管理。严格落实《职业学校实习管理办法》，根据人才培养方案和课程安排，切实加强实习环节的教学、管理和服务，保证学生实习岗位与其所学专业相对口，强化以育人为目标的实习实训考核评价。要重点加强顶岗实习管理，认真对照职业标准、生产实际和岗位需求，兼顾学生升学发展实际需要，集中或分阶段合理安排顶岗实习时间，累计时间不少于半年。

19.着力推进“三教”改革。要加快“双师型”教师队伍建设，严格落实职业院校教师队伍建设各项标准要求，全面提升学校“双师型”教师比例和素质，实施好教师素质提高计划，严格落实教师全员轮训制度、企业实践制度。规范教材建设与管理，严格落实《职业院校教材管理办法》，对所选用教材进行政治把关，切实加强教材建设的意识形态安全，加大对国家和省级精品教材建设奖、省级规划教材等优质教材的推广与应用，倡导使用新型活页式、工作手册式和数字化教材，注重开发中高职衔接的教材和教学资源。要推动职业教育数字化转型，围绕区域、行业和专业优势，建设一批专业教学资源、精品在线开放课程和虚拟仿真数字化资源，推动职业教育优质数字资源交互应用、开放共享，主动适应数字教育新形势，坚持需求牵引、应用为王，加快推动传统教学模式与数字化教育相融合，探索创新应用线上线下混合教学、项目教学、案例教学、情景教学、模块化教学等新型教学方法。

六、增强品牌意识，推进教学项目建设

20.完善项目管理机制。成立项目建设专班，发挥指导、统筹作用。系部培育项目，学院立项建设项目，重点打造国家级、省级项目。

21.营造全员参与项目建设氛围。抓住现代职业教育体系建设改革的机遇，全面提升关键办学能力。组织专家、名师和优秀教师牵头，全员参与建设一批核心课程、优质教材、教师团队、实践项目，及时把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践。做大做强智慧教育平台，建设专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等重点项目，扩大优质资源共享。