双高校建设

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“双高”激扬高职院校精神文化信息来源: 《中国教育报》2022年7月7日07版精神文化是一所大学有别于其他院校的身份“标签”，是校园文化体系的核心，是学校办学定位、办学目标、发展愿景的有机统一体。在“双高计划”建设背景下，创新探索特色文化建设、文化育人平台、载体及途径，以精神文化引领高职院校高质量发展，具有非常重要的现实意义和时代价值。高职院校要...... 阅读（1185）
林宇：关于近年来我国高等职业教育发展行动的思考 2018年12月，国务院办公厅印发《关于对真抓实干成效明显地方进一步加大激励支持力度的通知》，明确2019年起将职业教育改革明显的省（区、市）纳入激励支持，体现了国家以更大力度推进职业教育高质量发展的决心。一、职教本科发展取得实质进展2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”），开宗明义“职...... 阅读（1001）
信息工程系召开2022年河南省“互联网+”大学生创新创业大赛启动仪式按照河南省教育厅等十一厅局《关于举办2022年河南省“互联网+”大学生创新创业大赛暨第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛河南赛区选拔赛的通知》（教高〔2022〕156号）精神，为进一步深化各高校创新创业教育改革，做好2022年河南省“互联网+”大学生创新创业大赛暨第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛河南...... 阅读（1173）
“岗课赛证”融合的“双师”培养路径 “双师型”教师是推动职业教育改革发展的重要资源，是“三教”改革的关键，具有基础性、先导性、战略性的重要地位。然而，随着职业教育人才培养由学校供给驱动向企业需求驱动转变，高职院校“双师型”教师的教育理念、能力要求、发展路径、培养机制等与国家对其提出的新目标和新要求还存在差距。因此，高职院校“双师型”教师的发展应在...... 阅读（1365）
中国特色现代职业教育体系向纵深推进 ——党的十八大以来职业教育改革发展成就中国特色现代职业教育体系向纵深推进——党的十八大以来职业教育改革发展成就教育部职业教育与成人教育司　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。党的十八大以来，党中央国务院高度重视职业教育，加大力度推动职业教育改革发展，不断增强职业教育对经济社会发展需求的适应性。习近平总书记对职业教育工作作出一系列重要指示...... 阅读（1225）
未来食品新业态：数字化食品产业本期中食智库专题，特邀中食智库专家、江南大学食品学院院长刘元法，围绕“未来食品新业态：数字化食品产业”撰写署名文章，分享自己的独到观点。刘元法院长指出，未来食品行业发展将催生出“安全、营养、方便、个性化”的产品新需求和“智能、节能、环保、可持续”的产业新追求。其中，基于多学科交叉的食品科技创新、数字化食品的产业诞生和发...... 阅读（1368）
职业教育怎么看、怎么办、怎么管——看法律怎么说发布时间：2022-04-27 信息来源: 《人民政协报》（2022年04月27日第10版）新修订的“职业教育法”，为职业教育和职教师生的发展提供了重要的法律保障。第一，显著提升了职业教育的法律地位，解决了职业教育“怎么看”的问题。新职业教育法从法律层面明确了职业教育的类型定位、重要作用、发展基调，规定“职业教育是与普...... 阅读（915）
教育高质量发展数字化转型路在何方 2022年全国教育工作会议明确提出，我国要“实施教育数字化战略行动”。这既是我国信息技术和现代教育融合发展的必然要求，也是“十四五”时期加快教育数字化转型的重要战略。当前，多个省市已经陆续开展教育数字化改革试点工作。教育部分批确定并公布了北京市东城区、广东省广州市、河北省雄安新区、浙江省温州市等多个“智慧教育示范区...... 阅读（1153）
产业学院：产教融合新平台发布时间：2022-03-22 浏览量： 486 信息来源: 《中国教育报》2022年03月22日05版中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中要求，“推动校企共建共管产业学院、企业学院，延伸职业学校办学空间。”产业学院作为职业院校的一种新的办学形态，对于创新校企合作办学机制、实现产教深...... 阅读（1120）
专业群高质量发展须先迈“治理关” 专业群高质量发展须先迈“治理关”信息来源: 《中国教育报》2022年2月15日03版 “双高计划”实施以来，国家和各省份相继遴选、支持一批高水平专业群开展重点建设，专业群建设成为高职院校高质量发展的集体行动选择和关键抓手。从专业到专业群，是高职院校办学生态的重要转变，专业群治理体系与治理能力成为高职院校高质量发展的关键...... 阅读（1089）
漯河食品职业学院课程标准编制指导意见课程标准是执行人才培养方案，实现人才培养目标的纲领性文件，以学生技术进步成果转化价值引领的技术技能人才，职业能力和职业技能形成为重点而确定的课程设置和教学内容标准，是课程组织与实施的纲领性文件，是编选教材、教学组织实施、教学评价和教学考核的基本依据。课程标准的编制，对于确立培养技术进步成果转化价值引领的技...... 阅读（1971）
我院召开“双高校”建设推进会 11月17日，我院双高校建设推进会在D楼报告厅举行，院党委书记詹跃勇、董事长詹耀轩、院长李五聚等在校院领导出席会议，学院中层干部、骨干教师代表参加会议。推进会上，党委书... 阅读（741）

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