卫龙产业学院简介

卫龙产业学院简介

       一、卫龙产业学院的成立

       为加快漯河市千亿级食品产业转型升级，推动漯河食品职业学院“产学研转创”融合模式发展，漯河食品职业学院与漯河市卫龙商贸有限公司启动人才培养与基地建设的全面合作，于2020年10月签订了战略合作协议，以“校企融合，协同育人”为目标，双方共建卫龙产业学院。面向食品行业，利用卫龙的新技术、新标准、新方法及高技能人才等资源，搭建产教融合协同创新与育人平台，打造特色产业学院。

       卫龙产业学院现开设食品质量与安全（食品加工与检测方向）、机械装备制造技术两个专业，其中食品质量与安全专业是省级 品牌专业，食品质量与安全所在专业群入选河南省高职院校高水平专业群。卫龙产业学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，面向休闲食品加工业，本着将传统美食娱乐化、休闲化、便捷化、亲民化、数智化的理念，将立德树人贯穿于人才培养全过程，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，掌握食品原料、食品添加剂等基本知识，熟悉卫龙主要种类产品加工工艺，掌握休闲食品加工新技术、新工艺，具备休闲食品加工、质量控制、检测、销售基本技能，具有良好的职业道德和人文素养，具有创新意识和成果转化能力的高素质技术技能人才。

       二、卫龙产业学院理事会

       为推进卫龙产业学院制度建设，健全卫龙产业学院内部治理结构，加强卫龙产业学院与社会各界的联系、合作，促进校企合作和产学研结合，增加学院办学活力，提高教育教学质量，更好地为社会经济文化建设发展提供良好的服务，特成立卫龙产业学院理事会。

       漯河食品职业学院食品机械系系主任张仲欣任理事长；

       漯河市卫龙商贸有限公司企业总裁刘福平任副理事长；理事有：漯河食品职业学院食品机械系常务副主任杨旭辉任（兼秘书长）、漯河食品职业学院食品检测系副主任唐艳红和漯河市卫龙商贸有限公司企业副总陈林。       

       三、卫龙产业学院专业建设指导委员会

       为加强卫龙产业学院的专业建设，保证教学改革和课程建设，构建以能力为本位的理论和实践教学体系，制定出满足岗位要求、体现学校特色的人才培养模式，全面考核和评价学生动手能力，更好指导学习实习与就业，特成立卫龙产业学院专业建设指导委员会。

       漯河食品职业学院食品机械系系主任张仲欣任主任委员；漯河市卫龙商贸有限公司人力资源部部长孙俊峰任副主任委员；漯河食品职业学院食品工程系副主任周婧琦任秘书长；委员有：漯河市卫龙商贸有限公司生产部部长甄新丰、  河南省机械工程学会副秘书长马伟、河南工业大学副校长朱文学、漯河食品职业学院就业处处长于伟华、漯河食品职业学院食品检测系副主任唐艳红、漯河市卫龙商贸有限公司研发部副部长周正良、漯河食品职业学院实训处副处长李亚兵和漯河食品职业学院食品机械系食品电气工程教研室主任苏丽敏。

       四、卫龙产业学院教学指导委员会

       为了进一步深化教学改革，全面推进素质教育，充分发挥卫龙产业学院教学专家与教学管理专家对卫龙产业学院教学改革与建设的研究和指导作用，促进教学管理工作的科学化和民主化，提高人才培养高质量，特成立卫龙产业学院教学指导委员会。

漯河食品职业学院食品机械系系主任张仲欣任主任委员；漯河市卫龙商贸有限公司人才资源部部长孙俊峰任副主任委员；漯河食品职业学院食品检测系副主任唐艳红任秘书长；委员有：漯河食品职业学院食品工程系副主任周婧琦、漯河市卫龙商贸有限公司生产部部长甄新丰、河南省机械工程学会副秘书长马伟和漯河食品职业学院就业处处长于伟华。

       五、卫龙产业学院特色

       为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件精神，教育部印发了《国家高等职业教育发展规划》，规划中明确指出要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，全面推进职业教育校企合作、工学结合的人才培养模式。漯河食品职业学院与漯河市卫龙商贸有限公司于2020年10月22日共同签订设立了漯河食品职业学院二级特色学院。

       卫龙产业学院通过校企双方的深度合作，创新人才培养模式，实施“专业共建、课程共担、教材共编、师资共享、基地共用”的五共模式，包括合作专业的培养方案设计、课程设置、工程技术能力培养、职业能力培养、师资培训、学生就业支持等，提高专业群人才培养质量，成为河南省乃至全国食品检测、食品机械、食品加工、食品营销人才的培养培训示范基地和漯河市卫龙商贸有限公司特殊人才资源培养培训基地。

       随着职业教育改革的不断深入，构建产学研转创用立体推进，校企深度融合协同育人的职教生态系统又成了“十四五”期间职业教育跨越发展的关键。扎实推进产教融合、创新校企合作模式、深化合作内涵是有效提升高职建设内涵的重要抓手，也是促进高职人才培养与产业发展高度契合的重要途径。

     （一）建设课证开发与教学中心，实现教学标准的产教深度融合

       在教学标准与认证方面，双方联合推动技术标准、人才标准“双标准”的深度融合，共同开发高标准专业课程并组织相关教学工作，通过课证合一的课程体系设置和证书培训的教学过程实施，实现专业知识和社会认证相结合。在教学实践方面，探索校企合作“双主体”技能人才培养模式。卫龙产业学院围绕卫龙集团在企业人才需求开展针对性较强的订单式人才培养，校企联合招收优秀学生，开设“卫龙精英班”，以岗位能力需求为依据，以卫龙的实际项目为载体，双方共同开发课程标准和教学项目，共同实施教学，以企业的最终考核实施岗位录用。由于教学内容紧贴企业的生产实际，学生在校期间就能够参与企业的项目，毕业后能很快融入企业。

     （二）建设双师型师资工作站，实现双师培养的产教深度融合

       双方共同引进或培养一批“既是老师又是工程师”的绝技绝艺大师，在完成约定教学或研发任务之余，担任员工与学生导师，共同制定培养方案共同研究培养标准、共同开发课程、共同承担学校与企业的教育、培训任务，以专业为纽带，打造一支定期研修、协同研究、深度合作的技能型教师人才队伍。具体措施包括∶卫龙推荐企业优秀工程师、技术技能大师在卫龙产业学院设立“大师工作室”，指导卫龙产业学院的人才培养和技术创新工作，公司协助卫龙产业学院开展“双师型”教师培养，提升学院师资队伍水平。学校选派优秀教师赴卫龙下企业进修，发挥自身优势，参与企业的项目研发，实现校企人力资源共享互派和双方资源的共享。

     （三）建设企业实训中心，实现实训实习的产教深度融合

       校企双方联合投入资源，在企业提供的专用场地建设“共建、共用、共享”的企业实训中心，接纳学生在实训中心现场教学，也可用于企业内部员工的技能培训，并将实训中心建成高水平专业化产教融合实训基地。同时，企业实训中心还可以承办食品加工与检测各类技能大赛，提升技能人才培养质量和扩大行业影响力；在企业实训中心，校企双方根据食品加工领域技能人才的从业要求开展从业人员的社会培训及职业技能鉴定。

     （四）建设产教融合型工程开发中心，实现科研创新的产教深度融合

       产教融合型工程开发中心以“休闲食品加工”、“面制品加工”为主攻方向，由校企双方投入人力资源、设备设施、研发经费等，从技术应用开发与前沿基础理论研究并行出发，承接卫龙等食品企业的研究课题，联合申报纵向项目，并以省级重点实验室为目标，将产教融合中心建成省级研发基地。卫龙产业学院联合卫龙企业建立协同创新中心，一方面培养学生的创新能力，借助食品公共研发平台，提供创新设计题目，组成创新开发团队，围绕卫龙开放的创新平台提供的要求开展创新设计活动；另一方面为学生提供企业真实的环境及真实的项目开展创新活动，为卫龙的产品创新设计提供支持，助力民族企业技术升级。

       六、培养成效

       卫龙产业学院成立以来，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的全面领导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持校企合作、产教融合、工学结合、知行合一， 持续深化产教融合校企合作，以“食品技术研发和成果转化”为引领，完善“产学研转创”深度融合发展模式。

       近年来，卫龙产业学院围绕落实立德树人根本任务和培养高素质技术技能型人才目标，着力构建专业共建、课程共担、教材共编、师资共享、基地共用“五共”校企合作产教融合模式，在推进校企深度合作、产教融合方面探索了一条特色鲜明、卓有成效的发展之路。卫龙产业学院整体运行情况良好。

       目前卫龙产业学院在校学生超过了200人，根据企业实际技能的需要，重实践，开展联合办学，加强校企合作，加强职业技能培训等措施，让企业专业技术人员走向学校，传递重要的专业实践知识，并帮助同学们有针对性的学习实践知识和技能。

卫龙产业学院以后必将给漯河市卫龙商贸有限公司培养更多专业对口、岗位急需的高素质技术技能型人才，必将为漯河休闲食品行业及卫龙的发展做出更大的贡献。