职业生涯规划活动总结

　2020年10月26日汽车工程系为做好毕业生就业工作，帮助学生树立正确的人生目标和就业观念，增强竞争意识、危机意识、职业规划意识，用科学发展观规划自己的职业生涯，变“被动就业”为“主动择业”，增强就业竞争力，用高效行动去实现职业目标。汽车工程系举办了“大学生职业生涯规划大赛”。
　　通过“人人参与，人人演讲”的形式，达到了全面提高同学们的自我认识，树立正确的成才观和就业观，发掘自身潜力，学会科学定位，从而提高就业竞争力的目的。
通过本次大赛，主要让学生有以下几个方面的提升：
第一，让学生树立了正确的就业观。活动很好地传播了职业规划的理念，使全系同学准确定位，学会了客观地分析环境，并且能够科学地树立目标，做出正确的职业选择，为以后就业奠定了基础。对促进我院毕业生就业工作具有积极的作用和深远的影响。
　　第二，学生制定了具体的职业目标。职能部门精心策划，通过活动前宣传，使全系学生都参与到活动来，使同学们深入地了解职业规划的重要性，培养了同学们分析问题的能力，都能根据自己的实际情况制定了具体的职业目标，增加了同学们的自信心，从而达到预期效果。
　　第三，锻炼了学生的三种能力。
　　1、组织协调能力。通过活动学生能根据自己的实际情况，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出职业生涯规划，规划切实可行，具有可操作性，组织实施严密，有条不紊，主次分明，而且合理调配、安置人财物等有关资源，把感性认识上升到理性认识，更好地开展工作。
　　2、语言表达能力。流利自如、文雅幽默机智又风趣的谈吐是成功就业的必备条件。通过职业生涯规划比赛使学生在演讲和辩论中有意识地剔除了口语杂质，提高了语音表达能力和沟通能力，交际充满自信，能自如应对面试，沟通肢体语言正确亲切，使学生迅速提升应聘自信心，从而获得用人单位的青睐，赢得了就业先机。
　　3、实际操作能力。学生对职业生涯规划知之甚少，大赛筹备小组对活动方案进行了认真讨论，对活动全过程进行了仔细设计、论证，在活动开始前确定了正确的指导方针，形成了一整套可操作性强的活动方案；现场演示能力、操作能力都明显提高，学生通过参加活动，对自己的职业生涯进行了合理的规划，学习的.目的性更强、学习更加主动，实际创作能力普遍得到了提高。

　　第四，提升了学生的就业能力。由于职业生涯规划活动的开展，学生的就业定位比较准确，就业能力得到提升。

活动圆满结束，不仅让学生得到自身能力的提升，还让学生对于自己的定位更加明确。并且，此次活动还增加了教师与学生之间的交流，让教师和学生共同成长，共同进步。