师资队伍

基础教学部师资概况

一、现状分析

基础教学部是一个团结和谐、积极向上、勇于改革、不断创新的集体，教实学，育真才，重技能，促就业，全心全意地为培养具有良好的职业道德，娴熟的专业技能，可持续发展和创新能力的合格人才而辛勤工作着。

漯河食品职业学院基础教学部成立于2009年8月，承担了全院所有系部的基础课教学任务。下设有语文教研室、数学教研室、英语教研室、军事理论教研室、就业指导教研室。目前基础教学部有专职教师98人，其中正教授3人，副教授12人，高校讲师35人。

1：学历情况：随着我院高层次人才的引进，现有博士研究生2人，硕士研究生44人。

2：职称情况：中级及以上职称50人。

3：基础教学部教师教学工作和任务。语文教研室承担的主要课程有：《应用文写作》、《演讲与口才》、《高职礼仪》、《大学语文》。数学教研室承担的主要课程有：《高等数学》；英语教研室承担的课程有：《大学英语》；就业指导教研室承担的主要课程有：《职业生涯规划》、《就业指导》；军事理论教研室承担的主要课程有：《军事理论》课程。

二、发展定位与目标

经过近年的建设和提高，基础教学部已建设成为设施完善、机构完整、结构合理、层次较高、管理规范、力量雄厚的公共课教育教学单位。教学模式改革有突破性进展，教师的整体职称、学历有很大的提升，科研能力进一步增强。

三、任务与措施

加强师资队伍建设，转变观念，深化教学改革和课程建设，各教研室为专业教学服务，为学生学习技能服务; 按照学院教学方针，本着必需、够用的原则，处理教材，改革内容，不断提高教学质量和管理水平，全心全意为专业教学服务，为学生的全面发展和可持续发展服务。

(一)师资队伍建设

加强教师政治思想教育和职业道德教育，优化教师队伍结构，特别注重教师的年龄结构、知识结构和职称结构，注重引进、培养青年教师，落实教学骨干和学术带头人计划，建设一支素质优良、结构合理的教学队伍。

1、教师素质的提升

（1）师德提升

①以身作则，为人师表。作为学生表率的教师，必须做到品德端正，严于律己。

②尊重学生人格。在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心。

③以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个学生健康成长。

（2）教学提升

①认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。

②认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验。边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。

③ 充实自我，学而不厌，提高业务水平，不断地学习，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。

④ 加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按学校课外阅读制度的要求保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

⑤ 以教育科研为龙头，营造研究氛围，进行研讨活动，扎实做好六个一; 即每年读一本教学理论专著，订阅一本与自己所任学科有关的报刊杂志，主持或参与一项课题研究，面向教师或学生开设一次专题讲座，每学期执教一节公开课（示范课、汇报课），发表（交流）一篇教学论文（课件）。促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。

（3）个人能力提升

①注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教师的建议》、《中国教育最需要的新理念》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《影响教师一生的经典故事》、《有效教学论》等书籍，认真做好各类读书笔记，善于捕捉灵感，及时动笔，写出体会和感悟。每天有1小时以上的读书时间。利用博客及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得。

②在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。

③加强基本功的训练，争取在粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有所提高。

（4）信息技术提升

①现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。

②充分利用校园信息化平台相关资源，利用网络学习和交流。

2、教师跨学科的培养

基础教学部全体教师必须学懂、学透《职业生涯规划》、《就业指导》、《心理健康教育》、《教师礼仪和文化修养》课程，以适应职业教育的发展。

（二）课程建设与改革

课程建设是学科建设、专业建设的基础，是加强教学工作的重要环节，是落实教学计划、提高教学质量、实现培养目标的基础工程。

1、进一步完善课程结构和课程体系，加强与各专业特色的渗透和融合，按照专业方向和培养目标所需要的知识、能力、素质结构来进行建设，按照就业需要和岗位要求来进行改革，如《高等数学》的建设与改革要围绕专业教学的必需，够用进行，根据不同专业选择不同教学内容。

2、注重学生综合素质教育和可持续能力的培养，把改革和建设结合起来，在改革中建设，在建设中改革。人文知识重在培养高职生的文化修养的人文精神。英语教学注重学生可持续发展的基本功培养。

3、不断创新教学手段和教学方法，积极推进以学生为本教学模式，增强教学的实效性。

(三)教材建设

1、注重选用最新的国家规划教材。

2、积极推进《就业与创业指导》自编教材的使用和推广。

(四)教学管理

设立教研室主任负责制，建立健全各项教学管理制度，加强期初、期中、期末常规教学管理工作，不断提升教师教育教学能力和水平。

(五)教研、科研工作

鼓励教师参与教研、科研工作，开展每周一次的教研活动。积极组织教师申报院级、省级及国家级科研课题，鼓励每位教师每年至少参与一项课题研究或发表一篇论文。